使う道具
人形・ぬいぐるみ
二体で違う希望を話す
家にある物なら：家の人形や紙に描いた登場人物。服を巻く遊びは丸めたタオルでも。
商品例：IKEA ファブレル ビョーン 21cm
道具を使うときの注意
手順に合う大きさを選びます。同じ商品を買いそろえる必要はありません。
イラストは道具のイメージです。購入リンクには商品の一例を挙げていますが、この商品でなければ遊べないという意味ではありません。購入前に製品の対象年齢と注意表示を確認してください。
家庭で試せる活動
二体の人形の希望を聞き、過ごす場所を相談する
遊びたい人形と、休みたい人形。それぞれどこで過ごすとよさそうか、親子で人形を動かしながら考えます。
用意するもの人形2体、座る場所を示す紙2枚、大きめの布1枚
- 準備
- 紙や合図を大人が用意
- 片付け
- 使った物を元の場所へ戻す
- 大人の関わり
- 大人と一緒に
時間は遊ぶ時間の目安です。準備・片付けは別に考え、途中で終えても大丈夫です。
遊び方を見る →
用意するもの
- 人形2体
- 座る場所を示す紙2枚
- 大きめの布1枚
布は人形の敷物にし、人の顔にはかけません。「休みたい」を悪い返事にせず、二人の場所を分けます。
遊び方
- 親子で人形を一体ずつ持ちます。片方は「走りたい」、もう片方は「休みたい」と話します。
- 紙を広場や休憩場所に見立て、どこで過ごすか相談します。
- 少し離れて遊ぶ、休んでから一緒に遊ぶなど、思いついた方法で人形を動かします。
- 役を交代して遊びます。途中で希望が変わったら、もう一度聞いてみます。
日常での声かけ例
道具・購入先
まず家にある物で。買い足す場合は、商品例のページで仕様を確認できます。
使う道具
紙・画用紙
それぞれの過ごす場所を示す
家にある物なら：裏紙や手元の紙。数枚を並べても大丈夫。
商品例：マルマン 図案スケッチブック B4 S120
道具を使うときの注意
普通の紙でできる活動に厚い紙は必要ありません。
イラストは道具のイメージです。購入リンクには商品の一例を挙げていますが、この商品でなければ遊べないという意味ではありません。購入前に製品の対象年齢と注意表示を確認してください。
安心して試すために
難しそうなら・もう少し楽しむなら
難しそうなら
大人が人形二体の希望を示し、子どもは場所を指さす役にします。
もう少し楽しむなら
返事を聞いた後に「途中で気が変わった」場面を作り、もう一度希望を聞きます。
やめどき
どちらかが休みたいなら役遊びも休みます。相手への配慮を続けることを、子どもの仕事にしません。
年齢・能力を変えて探す
共感の年齢別
自分を知り、大切にする力
学び、挑戦する力
人と関わる力
資料と、この家庭案の確認範囲
5歳で二人の気持ちを理解すべきという基準ではありません。希望を二枚で見えるようにする編集案で、難しければ大人が一役ずつ示します。効果未検証です。
- What Is the CASEL Framework?
資料：公式の教育枠組み・定義。確認範囲：公式HTMLのSocial Awareness、Relationship Skills、Responsible Decision-Making、The CASEL 5、Key Settingsを確認。対象：就学前から成人。単一年齢の家庭介入ではない。限界：4/5/6歳別の達成基準や難度を示さない。年齢別の家庭例は編集部が用意したもの。確認日：2026-10-06
- そらまめくんのベッド
資料：出版社公式ストアの商品情報。確認範囲：福音館書店公式ストアの商品本文を確認。宝物のベッドを貸さないことと、それがなくなるという導入の範囲。絵本全文・結末は未読。対象年齢表示はない。限界：5/6歳の例への配置は編集判断。公式対象年齢を5歳・6歳と書き換えない。他サイト掲載の年齢や結末を採用しない。確認日：2026-10-06
遊び・読み方・声掛けは編集部案です。個別の活動による能力向上や将来の成功は保証していません。