使う道具
人形・ぬいぐるみ
希望を聞く役と答える役を試す
家にある物なら：家の人形や紙に描いた登場人物。服を巻く遊びは丸めたタオルでも。
商品例：IKEA ファブレル ビョーン 21cm
道具を使うときの注意
手順に合う大きさを選びます。同じ商品を買いそろえる必要はありません。
イラストは道具のイメージです。購入リンクには商品の一例を挙げていますが、この商品でなければ遊べないという意味ではありません。購入前に製品の対象年齢と注意表示を確認してください。
家庭で試せる活動
人形に質問し、返事に合う関わりを考える
人形は何をしたいのでしょう。想像するだけでなく、実際に聞いてみるごっこ遊びです。返事を聞いてから、次にすることを考えます。
用意するもの人形2体、紙・色鉛筆（返事を記録したい場合だけ）
- 準備
- 道具を並べるだけ
- 片付け
- 使った物を元の場所へ戻す
- 大人の関わり
- 大人と一緒に
時間は遊ぶ時間の目安です。準備・片付けは別に考え、途中で終えても大丈夫です。
遊び方を見る →
用意するもの
- 人形2体
- 紙・色鉛筆（返事を記録したい場合だけ）
聞く相手はまず人形にします。友達の個人的な気持ちを代わりに書いたり、答えを迫ったりしません。
遊び方
- 大人が人形を少し離れた場所に置きます。「何をしたいのかな？」と子どもに話しかけます。
- 「一緒に遊ぶ？」「休みたい？」など、子どもが聞きたいことを人形へ尋ねます。
- 大人が人形の声で答えます。休みたいなら少し離れるなど、返事に合わせて子どもと遊びを考えます。
- 役を交代します。想像と違う返事が返ってきたら「そうだったんだね」と聞いてみます。
日常での声かけ例
道具・購入先
まず家にある物で。買い足す場合は、商品例のページで仕様を確認できます。
あると便利
紙・画用紙
希望の返事を残したい場合だけ
家にある物なら：裏紙や手元の紙。数枚を並べても大丈夫。
商品例：マルマン 図案スケッチブック B4 S120
道具を使うときの注意
普通の紙でできる活動に厚い紙は必要ありません。
イラストは道具のイメージです。購入リンクには商品の一例を挙げていますが、この商品でなければ遊べないという意味ではありません。購入前に製品の対象年齢と注意表示を確認してください。
あると便利
描きやすい色鉛筆
描いて残したい場合だけ
家にある物なら：家の色鉛筆・クレヨン。大人の代筆もできます。
商品例：くもん こどもいろえんぴつ 6色 SE-23
道具を使うときの注意
握りやすさを本人と確かめます。色数や細い描写は求めません。
イラストは道具のイメージです。購入リンクには商品の一例を挙げていますが、この商品でなければ遊べないという意味ではありません。購入前に製品の対象年齢と注意表示を確認してください。
安心して試すために
難しそうなら・もう少し楽しむなら
難しそうなら
「隣にいていい？」「静かにしたい？」の二つを大人が出し、指さしで選びます。
もう少し楽しむなら
人形役が「まだ分からない」と答え、決めるのを待つ場面を試します。
やめどき
返事を考えるのが負担なら「まだ分からない」で終了。質問する役を大人に頼むこともできます。
年齢・能力を変えて探す
共感の年齢別
自分を知り、大切にする力
学び、挑戦する力
人と関わる力
資料と、この家庭案の確認範囲
6歳で推測と事実を説明できることを求めません。大人と一つの返事を確かめる編集案で、二択や見学へ戻せます。効果未検証です。
- What Is the CASEL Framework?
資料：公式の教育枠組み・定義。確認範囲：公式HTMLのSocial Awareness、Relationship Skills、Responsible Decision-Making、The CASEL 5、Key Settingsを確認。対象：就学前から成人。単一年齢の家庭介入ではない。限界：4/5/6歳別の達成基準や難度を示さない。年齢別の家庭例は編集部が用意したもの。確認日：2026-10-06
- そらまめくんのベッド
資料：出版社公式ストアの商品情報。確認範囲：福音館書店公式ストアの商品本文を確認。宝物のベッドを貸さないことと、それがなくなるという導入の範囲。絵本全文・結末は未読。対象年齢表示はない。限界：5/6歳の例への配置は編集判断。公式対象年齢を5歳・6歳と書き換えない。他サイト掲載の年齢や結末を採用しない。確認日：2026-10-06
遊び・読み方・声掛けは編集部案です。個別の活動による能力向上や将来の成功は保証していません。