家庭で試せる活動
手を動かして、影の形を見比べる
手を開いたり閉じたりすると、影はどんな形になるでしょう。親子で手を動かして、影の変化を楽しみます。
用意するもの日光や室内灯で手の影が見える床・壁
- 準備
- 道具を並べるだけ
- 片付け
- 持ち物なし
- 大人の関わり
- 大人と一緒に
時間は遊ぶ時間の目安です。準備・片付けは別に考え、途中で終えても大丈夫です。
遊び方を見る →
用意するもの
- 日光や室内灯で手の影が見える床・壁
太陽や強い光を直接見ない場所を選びます。影を追って車道や段差へ近づかないよう大人が付き添います。
遊び方
- 手の影が見える壁や地面を探します。太陽や強い光を直接見ず、車の通らない安全な場所で遊びます。
- 手を開いたり閉じたりして、影の形が変わるのを一緒に見ます。
- 「何に見える？」と話したり、相手の動きをまねしたりします。名前を答えず、動きだけ楽しんでも構いません。
日常での声かけ例
道具・購入先
この活動は、手と家にある光・床や壁で試せます。買い足す道具はありません。
安心して試すために
難しそうなら・もう少し楽しむなら
難しそうなら
大人の手の影を見るだけにします。じっと見ている間は、説明を足さずに待ちます。
もう少し楽しむなら
子どもが手を動かし、大人が影を指す役に交代します。交代を嫌がる時はそのままにします。
散歩や公園で広げるなら
いつもの道で安全に立ち止まり、木や手の影を一つ眺めます。時刻の正解を当てず、「さっきと違う？」と気づきを共有します。
やめどき
影が見えない・目が疲れる・別の物が気になる時は終了。見つける数や形の正解を求めません。
年齢・能力を変えて探す
好奇心の年齢別
自分を知り、大切にする力
学び、挑戦する力
人と関わる力
資料と、この家庭案の確認範囲
年齢は家庭案を選ぶ編集上の目安で、達成基準ではありません。方法・遊び・読み方・声かけは編集部案で、能力向上や将来の成果を保証しません。難しい日は材料・工程を減らし、見るだけ・休む・助けを借りる形へ戻れます。
- 幼稚園教育要領（平成29年告示）
資料：教育上の指針であり介入効果を示す実験ではない。確認範囲：身近な環境への関心・探究、素材との関わり、自分なりの表現を扱う箇所。対象：幼稚園教育の対象。本文は本マトリクスの4・5・6歳別手順を規定していない。限界：今回の影遊び・見立て遊びの効果 ／ 各活動の4・5・6歳別の達成基準。確認日：2026-10-06
- かげは どこ
資料：作品の内容紹介。好奇心を高める効果の資料ではない。確認範囲：公式HTMLを取得し、書名、文・絵担当、ISBN、初版年月日、24頁、年齢表示と紹介文を確認。影が場所や状況によって違って見えるという紹介範囲のみ。全文・見開き画像は未読。対象：公式の読んであげる目安は3才から。4・5・6歳別の読み方と遊びは編集案。限界：作品全文 ／ 作品内の具体的台詞 ／ 提案した影遊びや読み方の効果。在庫の確認範囲：取得時の出版社表示は品切れ中。市中在庫や図書館所蔵は未確認。確認日：2026-10-06
遊び・読み方・声掛けは編集部案です。個別の活動による能力向上や将来の成功は保証していません。