非認知能力を育む声かけ｜泣く・諦める・けんかするとき、どう伝える？

非認知能力の地図初版作成：2026年10月5日更新：2026年10月8日参考にした資料

この記事でわかること

気持ちを聞きたい、もう一度試すのを手伝いたい。親子のよくある場面から、短く伝えられる言葉を紹介します。

まずは、ここから

「うまく言えなくても大丈夫。ここで一緒に待っているよ。」

この記事の目次

泣いていると励まし、手が止まると「頑張って」と言いたくなる。でも、言葉が届かない日もあります。まず、今は話を聞いてほしいのか、手伝ってほしいのかを見てみましょう。

これから紹介する言葉を、そのまま覚える必要はありません。いつもの言い方に変えて使えます。返事がないときは質問を重ねず、そばで待つことも選べます。

「家でも遊べるよ」と別の楽しみを勧める前に、「お外に行きたかったんだね」と残念だったことを短く受け止めます。今すぐ機嫌を直させようとしなくてもかまいません。

少し落ち着いたら「今は一緒に座る？おもちゃを出す？」と聞いてみます。声をかけるほど泣くときは、いったん言葉を減らして待つ方法もあります。

積み木が崩れて手が止まったら、「ここを押さえようか？見ていようか？」と手伝い方を聞きます。全部作り直して渡す前に、子どもがどうしたいか確かめます。

続けたくないなら、作りかけを残すか片付けるかを相談して終えられます。やり直したときは「下を広くしてみたんだね」と、実際に変えたところを言葉にしてみましょう。

物を奪い合っていたら、まずけがをしないように止めます。その後で「ここに置きたかったんだね」「こっちは広くしたかったんだね」と、双方の希望を短く確かめます。

二人とも遊びを続けたいなら、交代する、別々に作るなどの案を考えます。片方が離れたがっているときは、一緒に遊び直すことを急がなくて大丈夫です。親も落ち着いて話せないときは、いったん遊びを中断できます。

今の親子に合いそうなものを一つ選んでみてください。

参考にした資料

言葉の説明は以下の資料を参考にしています。遊びや声かけは家庭向けに考えた例で、同じように試せば必ず効果があるというものではありません。

資料の一覧と、参考にした内容

国立教育政策研究所・研究報告書の概要（研究期間2015〜2016年度）
3ページの概要を2026-10-05確認。報告書全文の精読ではありません。分類と測定の考え方の参考で、家庭の遊びの効果根拠ではありません。